985发文：设置“青年教授”岗位，享四级教授待遇，不占学院高职岗位

近日，兰州大学发布了《强师赋能启新程 砥砺奋进谱华章——第十次党代会以来教师队伍建设工作巡礼》一文，文中提到，将青年人才培养作为“人才蓄水池”建设的核心任务，出台一系列支持政策，助力青年教师快速成长。设置“青年教授”岗位，获聘者享受四级教授待遇，可申请博士研究生指导教师资格，且聘期内不占学院高职岗位，截至目前已有62位青年教师获聘青年教授职务，其中近70%已转聘为教授。在中央高校基本科研业务费项目申请、“萃英学者”遴选、评奖评优等工作中，建立向优秀青年人才倾斜的机制，引导青年教师加入大团队、参与大项目。制定《兰州大学促进中青年教师能力提升管理办法》，加强青年人才培养培训体系建设。鼓励支持青年教师到国内外一流大学培训、研修、实践锻炼和学术交流，为青年人才开展工作提供良好的条件和经费支持。

文章还提到，该校以“破立并举”为原则，构建“多横八纵”职称分类体系，认可多元业绩成果形式和评价标准，完善大小同行校内外多级协同的代表性成果评价模式，按照“学校出原则，学院出细则，学科出特色”创新分类评价校院联动机制，由学校制定教师晋升正高级职称的基本条件和业绩成果基本要求，各院级学术委员会在学校制定的基本条件和基本要求的基础上，制定教师各级职称评聘条件和业绩评价具体标准，发挥学院在教师评价工作中的积极性和自主性，实现职称评价“一院一策”，更加突出创新能力、质量、实效、贡献导向，有效破除“五唯”痼疾，激励教师积极创新和深耕，扭转了评价导向。同时大力推进职称评审信息系统建设，建成“申报审核－同行评议－会议评审”全过程评审系统，改进了评审方式，缩短评审周期近3个月，大幅提高了职称评审效能。

深化“放管服”改革，提高治理效能。以推动学校治理体系和治理能力现代化为导向，以构建权责清晰、运转高效的体制机制为抓手，以提高行政效率和服务学校发展大局为目标，深入落实《关于进一步下放机构岗位管理权限、深化人事管理综合改革的意见》，完善校院两级管理体制，使各单位内设机构运行更加高效。下放三级内设机构岗位管理权限，取消科级建制，完善主管聘任，激发干部活力。调整优化医学教育管理体制机制，理顺学校、医学部和附属医院的关系，进一步优化和明确医学部内设机构及其职能设置，增强共同发展医学教育合力。

兰州大学（Lanzhou University），简称“兰大”“LZU”，位于甘肃省兰州市，是中华人民共和国教育部主管，教育部直属全国重点综合性大学，是中央直管高校，省部共建高校，位列国家“双一流”、“985工程”和“211工程”，是教育部珠峰计划试点高校，教育部111计划试点高校，教育部强基计划试点高校。

兰州大学创建于1909年，初定名甘肃法政学堂；1928年扩建为兰州中山大学；1931年至1944年经历甘肃大学、省立甘肃学院、国立甘肃学院三次更名；1945年更名为国立兰州大学；1949年更名为兰州大学；中华人民共和国成立后，在高等学校院系调整中，被确定为国家14所综合性大学之一；1960年被确立为全国重点大学；1996年成为“211工程”国家重点建设高校；2001年成为“985工程”国家重点建设高校；2002年和2004年甘肃省草原生态研究所与兰州医学院先后并入和回归兰州大学；2017年入选世界一流大学建设高校（A类） ；2023年7月，兰州大学入选“国优计划”首批试点院校。

截至2024年10月，学校占地面积3522.99亩。 截至2025年6月，学校有城关、榆中2个校区，开设99个本科专业；有29个一级学科博士学位授权点，46个一级学科硕士学位授权点，6个专业学位博士授权类别，28个专业学位硕士授权类别，23个博士后科研流动站；有专、兼职教学科研人员3248人，有本科生20671人，硕士研究生15069人，博士研究生5316人。 截至2025年9月，学校有37个二级学院。