重磅：“博士+硕士”双学位，来了！

近日，国务院学位委员会印发了《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》（以下简称《办法》）（办法全文详见文末）。

什么是“博士+硕士”双学位项目？将如何进行试点设置呢？一起来看

“博士+硕士”双学位项目由试点高校自主设置，围绕科技发展、产业变革、自主知识体系构建等重大需求，依托具有显著优势的学科专业和学科交叉平台，组织多学科交叉融合、协同育人，支持项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位，培养高层次复合型人才。

“博士+硕士”双学位项目试点 坚持“少而精”

《办法》指出，“博士+硕士”双学位项目试点设置工作坚持“少而精”。

• 一是试点高校由国务院学位委员会办公室根据学科交叉平台建设情况、人才培养质量等因素在博士学位授予资格自主审核单位范围内遴选确定

   

• 二是有关高校依托学科交叉平台、跨学科创新研究团队、科研项目等情况有组织地论证并试点设置少量项目。

   

• 三是项目的培养对象应是少数有能力在完成博士学业同时可以攻读相关硕士学位的博士研究生，项目学生应分别达到学位授予单位对于两个学位的要求，方可申请相应学位。

设置合理的分流或退出机制

• 项目由试点高校严格按照有关要求，以备案制方式进行设置。

• 试点高校设置项目的两个学科专业原则上均应具有博士学位授予资格。

• 博士学位相关学科专业建设水平和人才培养质量应居于国内前列。

• 要严格论证制订项目设置方案、实施方案和人才培养方案，组织专家评议并在指定信息平台公示，完成备案后方可实施。

• 项目应注重对学生跨学科视野和能力的培养，并设置合理的分流或退出机制。

面向在校博士研究生开展二次遴选

此外，《办法》还强调，探索开展“博士+硕士”双学位项目，要严把质量关。

• 项目主要面向在校博士研究生开展二次遴选，项目学生须以不同的学位论文或实践成果申请博士、硕士学位，并分别达到两个学位的要求。

   

• 项目学生在获得博士学位同时或之后，方可获得硕士学位。

同时，国务院学位委员会办公室对培养过程和学位授予质量开展动态监测，对出现培养质量问题的试点高校进行约谈、限期整改等，项目实施、人才培养出现严重问题的，经国务院学位委员会批准后撤销相应学位授予点。

日前，根据公示信息，南京大学已启动“博士+硕士”双学位项目实施方案（试行），支持博士研究生在攻读原专业博士学位期间，跨门类或跨学位类型攻读一个硕士学位，重点围绕国家重大科技和产业方向，着力突破单一学科局限，探索构建跨学科融合的研究生培养新模式。记者就此联系南京大学研究生院进行了求证。

南京大学研究生院院长王孝磊告诉记者，南京大学“博士+硕士”双学位复合型人才培养改革试点已正式启动。该项目已获教育部学科专业设置调整优化机制改革试点批准，计划于明年起面向全校博士生开展跨学科双学位培养，旨在为国家培养急需的高层次创新型、交叉型人才。

根据近期公示的《计算机学院“博士+硕士”双学位项目培养方案》，计算机科学与人工智能被确定为首批核心交叉领域。该模式允许主修学科的博士生，在课题相关、导师协同指导的条件下，系统修读计算机或AI方向的硕士课程并完成相应学位论文，最终可获得“主修学科博士学位 + 计算机相关硕士学位”。

比方说，如果南京大学化学专业的博士生，其科研课题涉及计算化学或AI赋能化学方向，并获化学与计算机领域的导师共同指导，该生便具备了申请跨学科双学位的基础。学生需同时满足两个学科（类别）的培养要求，并完成两篇学位论文，学业挑战虽大，但这正是为了培养国家急需的具备跨学科视野与能力的顶尖复合型人才。

王孝磊表示，未来将根据交叉人才培养趋势、学科建设情况与学生实际需求，逐步拓展至更多交叉组合，如“化学+电子”“数学+生物”等，为具有不同学术志趣的研究生提供多样化的跨学科成长路径。

“学科不断细分，而社会需求却日益宽泛，这就要求我们必须主动打破学科壁垒。”王孝磊强调，作为高水平研究型大学，南大有责任在跨学科人才培养方面开展引领性探索。为保障培养质量、缓解学生学业压力，学校同步推进两项机制改革：一是推行“贯通式培养”，鼓励优秀本科生提前修读研究生课程；二是升级“师生协同流动”机制。他回顾道，南大自2005年起即开始探索跨学科培养项目，通过创新项目鼓励“学生自发结对探索”；2019年进一步推出“跨学科博导”制度，升级为“团队有组织培养”，允许博士生导师跨学院招收和指导学生，实现“学生不动，导师流动”。如今的双学位项目，则可视为交叉复合型人才培养的“3.0版本”——学生可跨学科修读，导师可跨院系指导，从而最大限度激发师生双方的创新潜能。

记者了解到，除南京大学外，复旦大学于2024年启动实施“本研融通”培养模式改革，并在今年率先试点“学术型学科博士+专业型AI硕士”双学位项目，首轮覆盖哲学、经济学、新闻传播学等10个优势学科，旨在通过AI赋能培养跨学科高层次人才。山东大学则通过设立60余个跨学科“微专业”，并推出“基础学科博士学位+应用技术学科硕士学位”双学位项目，鼓励学生在深化基础研究的同时拓展应用技术能力。